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洪江市深度剖析教材为教师教学指点迷津

[日期:2021-04-25]   来源:湖南教育科学网  作者:刘金华 黄伟 易军辉   阅读:38488次[字体: ]

  本网讯(通讯员 刘金华 黄伟 易军辉)为了贯彻落实洪江市教育局《关于进一步加强中小学教育教学质量管理的实施意见》,帮助一线老师了解新教材编写意图,把握新教材编排特点,破解教学中的重点、难点,用好教材,打造有效课堂,全面提升教育教学质量,4月22日至23日,洪江市教研室在安江二完小会议室组织全市小学语文、数学骨干老师进行教学研讨活动。

 

    活动中,教研员易清亮老师上了一堂《备研一体 教学相长——统编版小学语文教材中的“古典名著单元》小学语文新教材之单元解读研讨课,课堂中先从五年级语文上册试卷命题板块中的书写与发展、积累与运用、阅读与理解、综合与实践、习作与表达五个方面进行了详细地分析——题目出自哪里,测试学生的掌握情况、分析能力、运用能力,同时也指出了丢分的现象,总结了丢分的原因。再结合单元教学中的单元教材分析、单元教材思考、单元教学处理等方面,应该如何把握教材内容与重难点,进行有效教学,才能培养好学生的语文素养与综合能力进行了细致地阐述。

 

    教研员邱喜梅老师上了一堂小学数学课堂深度教学《提倡简约课堂 走向深度教学》研讨课,先就集体备课流于形式,效果不佳、教学薄弱问题比较多、教学中存在的短板、教师不能自觉坚持学习等方面剖析了我市数学教育存在的问题;随后解读了什么是《提倡简约课堂,走向深度学习》,阐述了如何做到深度学习,深度学习该是什么样态。再结合数学课堂教学中如何备好课,从十个方面进行了明确要求:研读课标、备教学目的、 备重点和难点、备学生、.备学法、备教法、备课堂提问、备细节问题、备细节问题、备练习。再从教学目标要明确、恰当,教学的重点、难点要突出,教学方法要得当,教学过程流畅,学生的主体地位要得到尊重,教学效果要好、课堂有意义、有效率、有生成性、常态化等方面来评价一堂教学课是否优秀进行了全面的讲解。

  在教师课堂案例分析中,学员们不仅深谈了在此次培训中的收获,也表示要把这次培训中学到的先进理念与先进方法在教学中去实践、去反思,要向广大同仁去传播,让更多的人能受益,齐心协力为推动洪江市教育教学高质量发展发力。

 

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