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一方源头活水

[日期:2019-11-02]   来源:湖南教育科学网  作者: 张爱林   阅读:429577次[字体: ]

邵东市宋家塘街道湖塘小学 张爱林

我有幸参加了聚焦统编教材,创生新意课堂小学语文教学观摩研讨会,尽管下着雨还误了坐高铁的时间,但是并没有浇退我的丝毫求知欲。

 


   对于一位青年老师来说,一次好的学习机会,意味着可以更清楚地摸索出适合自己的教学风格,是无数次跌倒再出发后的引航灯,更是一次集心灵与专业为一体的洗涤和再造。这趟名师之路,大咖云集,全国各地专家老师坐镇,让我们从以前光看带不走的学习,进入到了练专业,正专业,学专业的状态。


            每一位老师的课都是一个完美的季节。春天是王文丽老师、鱼利明老师、王林波老师和吴琳老师。他们的课制造着各种可能性,给学生一片留白,一支笔,一片风景,引导学生大胆想象,敢于创造。从《猎人海力布》延展到中国民间故事,开发学生思维,鼓励孩子们利用各种形式将故事变得更有新鲜感。这不单单是一堂讲述英雄故事的课堂,更深处,这是文化的传承,文化不同于科学,文学会由于时间而更香醇,具有非凡的价值。


   极具热情的夏天则是武凤霞老师、诸向阳老师等。好的课程设计,能在最大限度上挖掘学生的学习兴趣。
王宗海等老师就是那层林尽染的秋。以声传情,以诗言志,王老师的深情,环环相扣,层层递进的教学设计,课堂一次次被真情弥漫。颇具新意的课堂,抓住统编教材的特点,将文字细扣,诗情诗意贯穿始终。


   我最着迷的就是赵昭老师和高子阳老师的课,那就是摆满盛宴的冬宴。一篇《月光曲》,让我们感受到了乐曲的美妙,更深处,赵昭老师的探索精神,带领孩子们找寻了《月光曲》的创作背景以及文章情节的真实性。最妙的是课堂导入,不同的音乐,不同的文字选段,学生投入的神情,这样的课堂真正是的课堂,是动了的。我们的语文教学,就是要利用文本基础,去提升我们自己和孩子们各方面的审美,文学即是美学。教师备课时,能够灵敏地捕捉各学科、各领域的知识,那真是了不得的,必须要自己拥有强大的知识体系。


   高子阳老师定是那作战时的先锋。《落花生》不单单是文本,也不再是情感目标的落实。是什么呢?是从古至今,横跨国界的知识的连接。高老师就做到了!他是博学的,也告诉老师,老师就应该是博学的。在教学中,因为有理论支撑,因为有实践信心,独特有效并且受用终身的教学管理和教学方法必然是有的。阅读,就是我们现在要做的,并且直至终老都要实践的简单而具有意义的事情。

 

这样的一趟名师之路,追寻探索,一步一脚印,每一步都作数,每一次更新都是教学经验的补给。有学才有教,从学生出发,让学习在课堂上真正发生。

 

【作者简介】张爱林,2014年毕业于湖南第一师范,小学二级语文教师。2019年任教于湖塘小学,兼任班主任,曾多次获县嘉奖、优秀德育工作者、优秀班主任。

 

 

 

 

 

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